保育園での噛みつき
連絡を受け取る両方の立場。噛んだ子の親も、噛まれた子の親も。
バッグに入った噛みつきの連絡は、幼児の保育で、特に気持ちが揺れる瞬間です。片方の家族は申し訳なさを、もう片方は怒りを感じます。どちらの気持ちも自然で、どちらの子も大丈夫。このガイドは、クラスの内側から、決めつけず、両方のご家族のために書いています。
最終更新: 2026年7月23日
連絡を受け取る、両方の立場
お子さんが噛んだなら、別の子の腕の跡が自分の育児への判定のように感じ、強い恥ずかしさが込み上げるかもしれません。噛まれたなら、守りたい気持ちと怒りが湧くかもしれません。なぜ起きた？誰がした？どちらの反応も人間らしく、どちらも間違いではありません。
いちばん助けになることをお伝えします。この年齢の噛みつきは、攻撃性、残酷さ、悪い育児によるものでは、ほとんどありません。よく知られた、普通の発達段階で、やがて過ぎます。なぜ起きるか、私たちのような園がどう対応するか、連絡のどちら側にいる家族も、家で何ができるかを紹介します。
幼児が噛む理由（怖れている理由とは違います）
およそ1〜3歳では、気持ちや衝動が、言葉や自制心よりずっと先に進みます。噛みつきは、その差が現れる方法のひとつです。よく見られる理由を紹介します。通常は、いくつかが同時に重なります。
言葉の前の、もどかしさ
大きな気持ち、まだ足りない言葉おもちゃがほしい、離れてほしい、今ほしい。幼児には、そう伝える言葉がまだないことがよくあります。言葉が追いつかないとき、噛むことが、すぐに何かを動かす身体的な方法になります。
歯が生える時期
痛む歯ぐき痛む歯ぐきは、押し返す力を求めます。噛むのにいちばん近くにあるものが、歯固めではなく、別の子の肩ということもあります。
感覚での探索
まずは、口で確かめる幼い子は、口で世界を確かめます。噛むことが、「どんな感じ？」という純粋な好奇心で、傷つける意図がまったくない場合もあります。
あふれる、大きな気持ち
刺激の多さと興奮刺激が多すぎる、疲れすぎる、強く興奮する。そんな気持ちがあふれ、噛むことにつながる場合があります。神経系がいっぱいになり、止める前に体が動きます。
原因と結果を試す
「こうしたら、どうなる？」噛んで大きな反応を見る子は、企んでいるのではなく、世界の仕組みを学んでいます。結果を予測でき、言葉が育つと、噛みつきは減ります。
ひとつ、覚えておきたいこと
- この年齢の噛みつきは、ほぼすべてのクラスが経験し、ほぼすべての子が成長とともに卒業する段階です。数週間から数か月のことがよくあります。
私たちのような園の対応
噛みつきが起きると、スタッフは落ち着いて、慣れた順序で対応します。私たちのような園での一般的な流れです。順番が大切で、傷ついた子を慰めることが、必ず最初です。
噛まれた子を慰める
必ず、最初に
スタッフはすぐに傷ついた子のもとへ行き、温かく、落ち着いて、十分に向き合います。最初の瞬間は、その子が優先です。つらい気持ちを、真剣に受け止めます。
噛み傷を手当てする
清潔に、冷やして、確認
皮膚を清潔にし、必要なら冷やし、状態を確認します。皮膚が破れた噛み傷には、さらに注意して対応し、家庭で見守れるよう、はっきりお伝えします。
噛んだ子を、いたわる行動へ導く
罰ではありません
噛んだ子には、落ち着いて「噛むと痛いよ」と簡単な言葉で伝え、布を取りに行く、やさしくなでる、そばにいるなど、いたわる行動を手助けします。目的は教えることで、恥ずかしがらせることではありません。この年齢には長い説教やタイムアウトは効かず、短く明確な対応が役立ちます。
起きたことを記録する
その日のうちに、記録
スタッフは、いつ、どこで、何がきっかけで、どう対応したかを記録します。時間帯やきっかけのパターンに気づき、起きる頻度を減らせるよう、クラスを調整するためです。
両方の家族へ知らせる
両方に伝える
両方の保護者へ、その日のうちに、通常はお迎えや連絡で伝えます。何が起き、どう対応したかは聞けますが、園が守るルールにより、相手の子の名前は伝えません。
- まず、噛まれた子を慰め、傷を手当てします
- 噛んだ子には教えます。レッテルを貼ったり、何時間も後に罰を与えたりしません
- 両方の家族へ、その日のうちに、一貫した形で伝えます
- 記録により、起きた後の対応だけでなく、次の噛みつきを防ぎます
お子さんが噛んだ場合
まず、ひと呼吸。噛みつきは、あなたやお子さんへの評価ではありません。本当に役立つことと、避けたいことを紹介します。
してほしいこと：送り迎えで、やさしく対応する
- 知らせてくれたスタッフにお礼を言い、何がきっかけだったか聞く。噛むことそのものより、きっかけが大切です
- その日の後の時間、家で簡単な言葉を使う：「歯は人を噛むためではなく、食べ物のためだよ」
- 落ち着きとつながりを、いつも以上に用意する。疲れ、空腹、刺激が多すぎると、噛みつきは増えがちです
- 安全に噛めるものを用意：歯固め、冷たい布、歯ごたえのあるおやつ
避けたいこと：罰、恥ずかしがらせること、レッテル
- 何時間も後で罰を与えない。幼児には、朝の噛みつきとお迎え時の叱責は結びつかず、怖さと混乱だけが残ります
- 「どんな感じかわからせるため」に噛み返さない。大人も噛むのだと教えてしまいます
- 「噛む子」「攻撃的な子」「悪い子」と呼ばない。レッテルは残り、自分を見る目を形づくります
- 最悪のことだと考えない。これは段階です。あなたが落ち着くほど、通常は早く過ぎます
私たちからお伝えすること
あなたを責めません。スタッフは、普通の段階であり、お子さんがずっと問題視されるわけではなく、ご家族と一緒に取り組んでいると、はっきり伝えます。恥ずかしさを抱えず帰ってよいのです。
お子さんが噛まれた場合
怒るのは自然です。誰かがお子さんを傷つけたのです。無理なく聞けること、プライバシーのルールの意味、園にさらなる対応を期待してよいときを紹介します。
聞いてよいこと
- どう噛みつきが起き、何がきっかけだったか
- お子さんをどう慰め、傷をどう手当てしたか
- 皮膚が破れたか、家で何に注意するか
- 再び起きる可能性を減らすため、クラスが何をしているか
誰がしたかを伝えない理由
園は相手の子の名前を伝えません。お子さんの名前も、相手の家族へ伝えません。スタッフがはぐらかしているのではなく、あなたの子を含め、すべての子を同じように守るプライバシー上の慣行です。噛んだ子を名指しすると、発達段階が遊び場での評判になりがちです。子ども同士はおやつのころには忘れている争いに、親が巻き込まれることもあります。
さらに対応を期待してよいとき（繰り返す噛みつき）
1回の噛みつきは普通の出来事ですが、繰り返すパターンはサインです。お子さんが繰り返し噛まれるなら、クラスに詳しい対応を期待してよいでしょう。きっかけを振り返り、環境を調整し、起きやすい瞬間により注意して見守り、関係する家族と共通の計画を話し合うことです。そうした注意が払われていないと感じたら、クラスのメンターや施設のコーチ・責任者との話し合いを求められます。
思い込みと事実
いくつかの思い込みは、噛みつき自体以上に心を痛めます。本当のことを紹介します。
「うちの子は攻撃的だ」
よくある誤解1〜3歳の噛みつきは、攻撃性ではなく、伝える力と衝動を抑える力の差です。この年齢には、まだ言葉やブレーキがありません。将来どんな人になるかを示すものではありません。
「相手の親には、誰がしたか伝えるべき」
よくある誤解両方の子を守り、2歳の子に評判を背負わせないため、慣行として名前を伏せます。両方の家族に出来事と対応を伝え、相手の名前はどちらにも伝えません。
「噛み返せば覚える」
よくある誤解噛み返すと、逆を教えます。信頼する大人も噛むのだ、と。子どもが学ぶのは、落ち着いた一貫した導きと、安全な発散からです。傷つけ返されることからではありません。
「よい園なら、噛みつきは起きない」
よくある誤解幼児のクラスでは、ときどき噛みつきが起きます。小さな子が一緒に過ごすことを学ぶ、普通の一部です。よい園を示すのは、ゼロ件ではなく、毎回、両方の子に落ち着いて、やさしく、一貫して対応することです。
私たちのクラスからの話
たいてい、こんな流れです。仲よしの幼児2人、どちらも18か月ごろ。新しい歯、短いお昼寝が重なった大変な1週間に、片方がもう片方を何度か噛みました。お迎えの両家族は、反対側から同じように気持ちを詰まらせて来ます。片方は恥ずかしく、片方は怒っています。チームは落ち着き、両方の名前を伏せ、起きやすい瞬間を見守り、忙しい時間は2人に少し余地をつくりました。2週間ほどで噛みつきは止まり、友情は続き、翌月にはどちらも覚えていませんでした。これが、普通の、希望のある終わり方です。
よくある質問
噛みつきは、通常、何歳で止まりますか？
多くの子は、言葉と自制心が育つにつれ減り、3歳ごろまでにおさまることがよくあります。3歳を過ぎても頻繁で強い噛みつきが続くなら、consultatiebureauに相談する価値があります。
謝らせるべきですか？
この年齢で、無理に「ごめんなさい」と言わせても意味はあまりありません。やさしくなでる、布を取りに行くなど、いたわる行動を手助けするほうが、決まった言葉より、関係を修復することをずっとよく教えます。
噛まれて皮膚が破れました。どうしたらいいですか？
清潔に保ち、その後数日は、赤み、腫れ、熱感に注意してください。人の噛み傷で皮膚が破れると、ときどき感染することがあります。炎症が強そう、または発熱した場合は、huisartsに連絡してください。
何か問題があるから、噛むのでしょうか？
通常は違います。発達によるものです。ただし、強く頻繁で、言葉、聴力、発達のほかの心配もあるなら、consultatiebureauが全体を一緒に見てくれます。
噛んだ子から離してほしいと、頼めますか？
相談でき、チームは真剣に受け止めます。ただ、同じクラスでは、仲よしであり続けることも多い2人を分けるより、起きやすい瞬間の見守りを強め、共通の計画を立てる対応が、通常は中心になります。
噛みつきは、親である私のせいですか？
いいえ。穏やかな家庭でも、にぎやかな家庭でも、最初の子でも4人目でも起こります。育児ではなく、発達段階についてのことです。
さらに相談するには
幼児の行動と噛みつきについての、信頼できるオランダの情報源と、お子さんを知る人たちです。
- Opvoeden.nl — 噛みつきと幼児の行動
- NJi — Dutch Youth Institute、子どもの発達
- consultatiebureau（JGZ）— お子さんの発達についての質問に
- クラスのメンターと施設のコーチ — クラスでのお子さんについてのことに
- huisarts — 皮膚が破れた噛み傷や、感染のサインに
このガイドについて
このガイドは情報と安心のためのもので、オランダの園で噛みつきが一般的にどう理解され、対応されるかを反映しています。個別の助言の代わりではありません。発達や行動はconsultatiebureau（JGZ）へ、皮膚が破れた噛み傷や感染のサインはhuisartsへ相談してください。具体的な手順は園ごとに異なる場合があります。ご自身のクラスに、対応を聞いてください。